歷史教師期末個人工作總結
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歷史教師期末個人工作總結,精彩絕倫的一個學期就接近尾聲了,老師們又要開始寫工作總結的工作了,就是進行工作總結可以幫老師們回顧自己的工作,工作總結是要很注意邏輯的,下面小編分享歷史教師期末個人工作總結。
歷史教師期末個人工作總結1
根據學校工作的需要,本學期我擔任畢業班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下:
一、注重研究中學教學理論,認真備課和教學
積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,並能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。
二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法
根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納總結。
三、積極推進素質教育
目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,爲此,我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
四、狠抓學風
我所教的3個班,學生比較喜愛歷史學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生,因爲怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因爲怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裏提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時,爲了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
五、做好學生的思想工作
雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學生基礎太差,抱着破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會有回報。
六、抓好課後輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固複習,及時查缺補漏。並與家長聯繫,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裏對孩子進行必要的監督。
在我的努力下,歷史學科成績有一定的提高,尤其在畢業班第一、二次質量預測中效果明顯,但離學校的期望還有一定的差距。究其原因,是學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些已成爲寶貴的財富,將引領我在今後的工作中不斷提高和進步。
歷史教師期末個人工作總結2
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步,爲教學服務,兩者有機結合,和諧統一。爲了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,重點抓“四堅持”:
1、堅持每週星期二上午的集體教研製度,這是交流經驗、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽評課。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學中,結合我校的課改,正在探索新切實可行的課堂教學模式,儘量體現“以人爲本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師爲主導,以學生爲主體”的教學意識,創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發展,教學效果較好,得到學校領導的高度評價。
三、和諧發展育新人。
由於大夥的愛心和責任心,所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔,一起享受,就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改,提高教學質量
充分發揮教學研究、指導和服務的職能,加強學科之間的溝通和整合,改變過於強調學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發,使教研工作植根並服務於學校的教學實踐。教學研究應該以新課程爲導向,緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法,靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式,努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行爲的改進爲重點,促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創造性的勞動,善於發現教師教學的優點和長處,並和教師一起總結和提煉教學經驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關係,我們學校的科學教育依託本校的資源,已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續幾年列同類學校前茅,並在研討會上作經驗介紹。
今後,本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作爲深入開展課改,提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節,在不斷總結經驗的基礎上推陳出新,開創教研工作的新局。
歷史教師期末個人工作總結3
XX年的這一學期以來,我積極響應學校學習杜郎口改革,勤勤懇懇,紮紮實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,並注重博採衆長,廣泛涉獵知識,嚴格要求自己,尊重學生,使自己教有所思,學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面一一說明:
1、備課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。爲此我積極響應學校提前一週備課的要求,認真備課鑽研教材,教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點,並利用網絡查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,以此確定預習和展示的問題,就能夠契合學生的心理和性格實際,並對即將上的課作出預想,以作到有備無患。有時爲了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。
2、上課
上課時認真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點,突破難點,把時間控制在15分鐘以內。,從學生的實際出發,注重調動學生學習的積極性和創造性思維,注重問題的梯度性和學生的主體性,並着力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力,運用多種教學手段,調動學生的興趣和思維,變“要我學”爲“我要學”,注意觀察學生的反映,做到及時的反饋。注意自己的`角色轉換,當學生進行預習時,自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時,應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,自己應該作出小結,是歸納者。
3、輔導和作業
學校改革嘗試階段,所以一旦課堂因爲種種異常原因就會影響課程的進度,加上本學期的時間比較短,所以課程安排很緊。我作爲一名歷史教師,本來是沒有晚自習的,爲了能順利完成教學任務結束進度,向學校每班要了一節晚自習,這樣一來,我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節,累是累點,但是很值得。
總的來說,我這學期忙碌並快樂着,因爲忙碌所以充實,因爲充實,我感受着自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求,精心地挑選,適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯,發揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、課外
除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外,我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採衆長,來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養,每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,擴寬知識視野,學習教育理論,不斷爲教學內容注入新鮮血液,厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家後還會打開電腦,進入《教育在線》,學習前輩們的精髓,再打開自己的個人博客,塗鴉自己的教學所思,感受着成長的無限快樂和美好!
5、考勤方面
我認爲教師的職業是神聖的,任何老師都不能以任何理由和藉口無故遲到或曠工。否則該如何“德高爲師身正爲範”做學生的表率?我嚴格的履行着教師的職業操守,除了結婚那幾天公假外,從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面,學校的田校長做得特別好,我們還提的出什麼怨言?
6、努力方向
新的世紀,社會的要求,家長的期盼,學生的崇仰,予我們,那都是厚重的沉甸甸的責任。作爲一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因爲我不是做的的。當然,沒有隻有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到,卻要有做到的追求,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,用心教導學生,用笑溫暖學生,用愛滋潤學生,要對得起自己心中那份神聖的事業!愛我所愛,一如繼往!
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