舞蹈教師招聘條件

舞蹈教師招聘條件，舞蹈對舞者的身體素質與身材的要求都是比較高的，但是很多的人是因爲熱愛舞蹈纔會想要學習舞蹈，但是很多人怕自己不適合跳舞。以下分享舞蹈教師招聘條件。

舞蹈教師招聘條件1

舞蹈老師工作職責

崗位職責：

1、服從學校領導的工作安排和日常管理，出色完成學校交給自己所在班級學員的課堂教學任務和其它任務。

2、教會學員熟練掌握所學舞蹈課程的基本動作、步伐、音樂要領。

3、貫徹學校制定的：教師要“寓教於樂、輕鬆教學”，學員要“開心學習、快樂成長”的教育培訓理念。每個教師都要講究課堂藝術，努力調動學員的學習積極性，不斷提高學員的學習興趣。

4、關心每一位學員的學習狀態和學習情況，對每位學員都給予同樣的關愛。對學習技能低差的學員多加鼓勵，不得歧視學習技能低差的學員。

5、完成藝術總監下達的各種演出舞蹈節目的編排任務，並接受其對所編舞蹈節目的指導與審覈。

崗位要求

1、全日制大學專科及以上學歷（師範類專業優先考慮）。

2、具有相應學科的高中或中職類教師資格證。

3、熱愛教育事業，有強烈的敬業精神和工作責任感、高尚的教師職業道德、具備現代教育理念，有創新精神和團隊協作精神，愛崗敬業，身心健康，有較高的教育教學水平，語言表達能力強。

4、所學專業與所教學專業相關，在校從事過教學、助教經驗者優先。

舞蹈教師招聘條件2

一個優秀的舞蹈老師，應該具備的五點品質

對於學員來說，老師是他們最熟悉的人，但是因爲孩子年齡的.特點，他們性格不一、有的調皮、有的內向，給舞蹈老師的教學帶來了難度。

但是，作爲孩子們的老師，這不僅是一份工作，更是一份責任，如果你覺得教孩子很困難，不妨看看艾莎同學給大家的教學建議。

形象塑造舒適課堂

舞蹈老師的整體形象從側面決定了學員對你的喜愛程度。每次上課的時候，老師的言談舉止、儀容儀表、裝飾等形象，都會對學員產生影響。

因此，對於舞蹈老師來說，你的穿衣風格要乾淨、落落大方，不要佩戴特別誇張的耳飾、妝容以淡妝爲主，舉手投足之間要溫婉，語速和音量保持中等。

艾莎同學說了，氛圍俱佳的上課環境，帶來的是專業的課堂秩序，還有高效的教學質量。

把握課堂節奏

一般我們一節課的時間大概在一個半小時，在這期間，老師應該把學員當成自己的孩子來教導，不能用教具訓斥、恐嚇學員。

不一定要把每一位學員都培養成舞蹈家，你只需要在這一刻讓他們學有所成就可以，看着他們純真的眼神，讓他們跟着你的節奏，一個動作一個動作的進行練習。

塑造老師班級形象

老師的教學風格是會隨着課堂的節奏進行調節的，在教他們練習舞蹈動作的時候，你是一位優秀的“指揮員”，在糾正他們錯誤的時候，你是一位身經百戰的“將軍”，用自己的行動去感染學員。

千萬不要對於學員的迴應，置之不理，要讓課堂時刻都充滿活力，帶領着學員一起練習，這也是體現你教學能力的一部分。

請家長不是“請家長”

學員家長也是和舞蹈老師統一戰線的，他們把孩子交給老師，代表着他們對你是絕對信任。所以，讓家長了解孩子的學習狀態也是非常重要的一環。

所以，現在很多的舞蹈培訓機構，每個月都會安排一次家長的觀摩課，課後由舞蹈老師向各位家長介紹，孩子的近況，並且需要家長給出建議，及時改進。

在平時的訓練當中，要一視同仁，要讓每一個學員都有站在第一排的機會，因爲在家長眼裏，自家孩子都是優秀的。不光和學員交朋友，也要和家長做知己，他們有時會給出非常不錯的建議。

時刻進步，不斷更新

舞蹈老師也是需要學習的，隨着時代在不斷的進步，你的教學水平也需要與時俱進。不僅如此，舞蹈老師在熟練掌握教材後，也要以此爲基礎，不斷更新，成爲一名優秀的現代少兒舞蹈工作者。

舞蹈教師招聘條件3

爲什麼農村學校奇缺舞蹈體音美老師呢？怎麼解決呢？

1，認爲不是主科，認知淺薄。

許多人甚至基層領導，都認爲體音美舞蹈不是主課，這屬於三觀不正的認知，殊不知身體是革命的本錢，只有身心健康，才能保證知識的吸收、智力的開發、能力的培養、生活的幸福！離開身心健康，一切都是空談。

體音美舞蹈決定身心健康，決定人生，是主科中的主課！

2，體音美舞蹈課形同虛設。

特別在農村學校，體育就是跑跑步，音樂就是唱幾首歌、美術就是畫個簡筆畫，舞蹈更不用提了，完全是應付。

真正的體育老師，必須教一教乒乓球、跳繩、隊形隊列、百米跑、遊戲、體操、跳高、跳遠等，但現實是沒有專職體育老師，都是兼職，體育課被佔用。一學期只上幾次體育課。

音樂老師也是兼職，只是教幾首歌，九年級上完了，學生竟然不認譜、不識譜，更別說自己譜曲填詞了。

美術更離譜，一學期只是畫一些簡筆畫，手工課基本不上，美術老師甚至都不會水粉、油畫、素描。

怎麼解決呢？

1，重視體音美老師。

物稀奇爲貴，在工資待遇上要優於其它老師，尊重他們的勞動，否則更留不住這方面的老師。

真正的體音美老師，看似輕鬆，其實都背後付出了很多，如體育老師的背後都是汗水、臉曬黑、腿站腫、嗓喊啞，音樂老師都練聲、練琴許多年，美術老師都用去上千支畫筆。

2，讓有特長的老師擴充到體音美隊伍中。

在農村，一個學校10多個老師，都教語數英，應抽出有特長的老師去擔體音美，在工資待遇上要補助他們，讓他們在網上抽時間學習體音美知識，給他們創造環境。

3，有條件的學校，可以配置舞蹈老師。

由於舞蹈是運動、音樂、審美的藝術結合體，最能體現學生的身心健康及聰明靈活程度。所以爲了競爭生源，爲了更能體現以人爲本服務於學生，開設舞蹈課成了首選。

但舞蹈老師很少，有舞蹈老師證的更少，因爲舞蹈老師是最付出的老師，他們不知練壞了多少隻鞋，練傷多少次腳，練去了多少歲月，每一個動作及眼神的背後都是汗水與精益求精的苛求！大都自行開輔導班，月賺幾萬。

總結，要懂物稀以爲貴，話雖難聽，但體現了市場價值的重要性，懂得尊重與勞動報酬的合理性，我們堅信農村教育一定會趕上城市教育的。